貴陽市觀山湖區(qū)一小學，黑板報由各班級學生輪流做。一些一年級學生家長，請來廣告公司設計制作。這些家長稱，實在太難了，他們大人都搞不定，更不用說一年級的小朋友；但老師稱，不要低估孩子的能力，給他們成長空間。（10月30日《貴陽晚報》

　　劉昌海：說實話，有些小學生的作業(yè)題大人也搞不定，但沒有一個家長會因此請個家庭教師幫孩子做作業(yè)。因為每個家長都知道，那樣做只會害孩子。

　　張芳：一些家長請廣告公司幫孩子代做黑板報，表面上似乎有為孩子包辦一切、溺愛孩子的意味，實際上是“教育主體”之間缺乏互動的結果。即老師與家長、學校教育與家庭教育之間，缺少足夠的溝通與交流，致使彼此在教育孩子方面不能協(xié)調一致。

　　王麗美：“外包黑板報”違背了學校讓孩子制作黑板報的初衷，事實上孩子的創(chuàng)造力是無限的。只是在大人們無微不至的庇護下，在看似溫柔實則蠻橫的協(xié)助下，學生自由創(chuàng)作的能力、美好的想象力以及必不可少的動手能力都被扼殺殆盡。

　　張芳：此事的教訓在于，老師和家長不該再“各自為政”，而應相互交流、彼此協(xié)作，形成教育合力，共同為孩子們撐起一片成長的藍天。